Trabajé de veladora durante dos semanas con un infante diagnosticado con TEA, este fue mi primer contacto con este trastorno, pero gracias al trato y todo lo que aprendí de él me di cuenta de que esto es lo que quiero hacer y que cuando acabe la carrera empezar el máster de Educación Especial. Después seguí trabajando cómo monitora en otros centros con la misma empresa y durante el curso escolar he estado realizando clases extraescolares de danza, gimnasia rítmica, pintura e inglés. Aunque ya había trabajado con niños en escuelas por mi carrera (cómo practicante no cómo docente), no es lo mismo que hacerlo cómo monitora, puesto que es su tiempo de ocio y la formación no es la misma, la enseñanza y el aprendizaje se lleva a cabo mediante dinámicas y juegos, algo que motiva a los niños a aprender de manera indirecta. He desarrollado habilidades excepcionales para organizar actividades para estudiantes y crear un ambiente acogedor y de apoyo para alentar la participación.
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